# “НЕ МОГУ ПОСТУПИТЬСЯ С ПРИНЦИПАМИ”
(Обращение простого учителя к министру просвещения Ольге Юрьевне Васильевой)
Мы хотим видеть дальше, чем окна дома напротив
Мы хотим жить, мы живучи, как кошки.
И вот мы пришли заявить о своих правах: Да!
Слышишь шелест плащей – это мы…
Дальше действовать будем мы!
(Слова из песни группы Кино)
Понимаю, что данный текст никогда не дойдет до министра, но не рассказать о происходящем в системе образования считаю преступлением. Здесь не будет пресловутого нытья о низких зарплатах, о нехватке кадров в среде учителей, так как и без меня, вся страна уже всё знает.
В данном обращении меня как педагога интересует совсем другие аспекты дальнейшего существования такой профессии как учитель. Нужна ли она вообще? И смысл образования в современной России?
Начать свое обращение хотел бы с истории. Во все времена профессия учителя считалась неотъемлемой частью цивилизованного общества. Великие учителя, такие как Аристотель, учивший Македонского; Жуковский, учивший русского царя Освободителя, навсегда вписали свои имена как выдающиеся люди. Нельзя забыть также Сухомлинского, Ушинского, Макаренко, Ильина в становлении прочной и монолитной советской системы образования. Учитель всегда был направляющим и развивающим субъектом в становлении личности. Но прошло время, и данная профессия потеряла свою актуальность, а, следовательно, и смысл дальнейшего существования самой системы образования в России. А нужно ли нашему российскому обществу образование, такое, которое навязывается президентом, правительством и вами лично?
Теперь, что касается конкретики.
Сам процесс получения образования педагога по непонятной системе бакалавр - магистр превратился в абсурд. В ВУЗе обучение педагога далеко оторвано от реальности, с которой сталкивается молодой учитель, приходя в школу. Постоянно нужно переучиваться, доучиваться и получать дополнительные сертификаты. Нет, я согласен, что человек всю жизнь должен учиться. Бесспорно, нужно всегда даже профессионалов перепроверять, требовать от специалиста, чтобы он шел в ногу со временем. Но…
Зачем учителя отрывать во время учебного года. Обычно это затягивается на 2-3 недели, а то и больше. Хорошо, конечно, халтурщикам, которые бросают обучающихся, а потом говорят: Хоть отдохну от них! Но на деле потеря недели приводит к потере времени. Дети итак болеют, пропускают, а тут сама система образования заставляет ученика терять драгоценные часы. Итог: низкий уровень качества образования.
Теперь другой аспект, вроде бы внутренний. Сами должны люди решать данную проблему. Но…
Ольга Юрьевна, благодаря вашему непосредственному начальству в лице ВВ. весь наш народ получил уже сегодня отрицательные плоды пенсионной реформы. Нет, я, конечно, и не подумываю дожить до 65 лет и брать у государства деньги. Но… Приняв новый закон, вы способствовали тому, что сотни тысяч учителей предпенсионного возраста остались доживать свои года на своих рабочих местах. Это в стране, где работы даже молодым нет! По факту создали конфликт между возрастами. Измученные старшие поколения, которые не могут справиться с современными технологиями, загружают своих же учеников прямо на уроке в заполнении электронных журналов вместо того, чтобы дать информацию по теме. А в это время молодым не дают даже одну ставку.
Есть и другая сторона данной же проблемы: Работодатель и работник. Хорошо быть начальником. Каждый год обновлять пед кадры. А что? Пед вузы штампуют, как на конвейере полуфабрикаты. Спрос и предложение будет всегда. Директор чуть что всегда грозит учителю увольнением. Стараешься, работаешь – начальство боится, что кто-нибудь пойдет выше него и принижает, начинает стравливать. Итог: учителя увольняют (причина и статья всегда найдутся), а затем его часы разобьют между учителями. Ведь главное в августе и в январе пройти тарификацию, чтобы государство выделило деньги. А кто будет учить и сколько по времени это уже другой вопрос. Результат всей это чехарды: низкий уровень знаний обучающихся.
Следующий аспект, касается автопарка. Благодаря путинской оптимизации, были закрыты 20 тысяч школ. Этого никогда учителя вам не простят. Мало того, что вы закрыли школы, так вы заставили детей находиться под постоянной угрозой. Мне интересно, в министерстве, вообще, в курсе о состоянии школьных автопарков. Конечно, когда свои дети учатся и живут за границей на наших детей наплевать. Но …
Теперь хочу обратиться к вам, Ольга Юрьевна, как историку( ведь так у вас написано в биографии). Хотя не могу вас поставить рядом с Карамзиным или Соловьевым, да и ногтя вы не стоите мною уважаемого Льва Николаевича Гумилева. Возможно, вам дали такие регалии за то, что вы пытались написать научный труд про голодомор, ведь в современной России это так актуально чернить советскую власть. Но…
Меня интересует совсем другое: почему на уроках истории внедряется ваша линейная система подачи информации? Получается, что в 9 классе ученик узнает лишь о Первой мировой войне и всё. Если он уйдет после 9 класса он даже не узнает о Великой Отечественной войне, он не узнает о Гагарине, о великих научных открытиях наших предков. Весь XX и XXIвека останутся для него белым пятном.
Ваши сторонники, конечно, ответят: “Так он эти знания получит в ВУЗе или СУЗе”. Сомневаюсь, что оно так и будет, хотя вам виднее. Я лично, понимаю, по чьему злому року вы так действуете. Возможно, вашему руководству боязно от событий, происходящих в стране в последние 30 лет. И эту информацию не нужно давать молодому поколению. Лучше вывести толпу ряженых людей 22 августа, дать им флажки и сказать: “Гордитесь!”
Только гордиться нечем. Государство выращивает быдло. Государству выгодно быдло. Его можно споить, натравить, надоить, надавить. Думающие люди опасны. Ведь они будут непокорны антинародной власти.
Мне стыдно, что у министерства такой человек. Уберите свои регалии историка и религиоведа. Это позор! Разве нам мало академиков Кадыровых и Гундяевых. Откройте глаза!
Мне стыдно, что собирание детей в школу превратилось в кредитную катастрофу. Что же мы за страна, если ребенка собираем всем миром?
Через пару дней наступит первое сентября. Все вспомнят о Беслане, но никто не вспомнит о Зимней Вишне и Хабаровске, где дети сгорели заживо, по вине взрослых. А ведь они тоже хотели учиться, радоваться жизни.
Общий итог статьи: полная деградация системы образования. Осталась лишь показуха. Может хватит прикидываться, что всё у нас хорошо?
С уважением к настоящим учителям!!! (НАПИСАНА УЧИТЕЛИШКОЙ)
